Сегодня педагоги систематизировали свои знания по театрально-игровой деятельности детей дошкольного возраста и созданию в ДОУ условий для их самореализации через деловую игру «Театр и дети». Они поговорили о великой силе театрального искусства, обсудили проблемы взаимосвязи личности и творчества, перечислили соответствующие виды театра, которые можно использовать с детьми в разных возрастных группах, как театрализованная деятельность организационно может пронизывать все режимные моменты, способствуя тому, чтобы сделать жизнь детей в группе увлекательнее и разнообразнее. Кроме этого, педагоги решали педагогические ситуации, находили пути их разрешения, разгадывали кроссворды.
В практической части при помощи пантомимы капитаны команд изображали известные русские пословицы по выбору «Душа в пятки ушла», «Волков бояться – в лес не ходить», «Слезами горю не поможешь» и «Не так страшен черт, как его малюют».
Для развития выразительной речи необходимо создание условий, у которых каждый ребенок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей. И огромную помощь в этом оказывает театрализованная деятельность, в процессе которой над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи.
Таким образом, педагоги сделали вывод, что театрализованная деятельность дает возможность использовать ее как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство развитию речи, ведь ребенок чувствует себя во время игры или постановки раскованно и свободно. Также театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность, а любимые герои становятся образцами для подражания.
